O presente trabalho evidencia um projeto de intervenção pedagógica realizado com alunos do 5º ano de uma escola municipal de Bagé RS e tem por objetivo demonstrar o uso letramento da leitura e da escrita dos discentes como prática social. Sabemos que muitos alunos chegam ao 5º ano com habilidade para decifrar os códigos da língua escrita, porém com dificuldades no uso social da mesma. Assim, é de suma importância que a escola ofereça a esses educandos, através do letramento, diferentes tipos de gêneros textuais. Para realização desta intervenção adotou-se o uso do gênero textual fábula. Após o desfecho de todo desenvolvimento do projeto desde sua criação até sua execução, consumou-se que o letramento é um processo inacabado, pois se encontra em constante construção e a escolha pelo gênero fábula possibilitou comtemplar a ludicidade, bem como estimular o senso crítico dos alunos.