A Educação Especial é uma temática crescente ao longo dos anos e investigada em diversas áreas. Na Educação Musical também tem sido observado um crescimento nas pesquisas que transversalizam este tema. A inclusão na Educação Infantil, no Ensino Fundamental ou Médio tem se configurado de relevância para o entendimento de como ocorre a Educação Musical em diversos tempos e espaços. Esta pesquisa tem como foco a síndrome de Down e o Autismo. Conforme Luiz, de Bortoli, Floria-Santos e Nascimento (2008, p. 498), a “[...] síndrome de Down [...] é uma condição crônica que impõe múltiplos desafios não só à criança acometida, mas também a toda sua família”. Afora as características físicas, “[...] a deficiência mental é a única característica presente em todos os casos”. O Transtorno do Espectro Autista, conforme Millan e Postalli (2019), “[...] é um transtorno do desenvolvimento que se caracteriza por alterações presentes desde idade muito precoce, com impacto múltiplo e variável em áreas do desenvolvimento humano como as áreas de comunicação, interação social, aprendizado e capacidade de adaptação”. Com base nesses pressupostos e, tendo em vista que o acesso à Educação Musical é um direito de todos, surgiram alguns questionamentos, como: quais são as propostas existentes em Educação Musical para inclusão, particularmente destinadas às crianças, jovens e adultos portadores de Síndrome de Down e Autismo? Como as pesquisas em Educação Musical têm tratado a inserção de crianças, jovens e adultos portadores de Síndrome de Down e Autismo nos espaços escolares? Esta pesquisa, em fase inicial, objetiva investigar a produção em Educação Musical, tendo como foco a inserção de crianças, jovens e adultos portadores de Síndrome de Down e Autismo nos espaços escolares. Para a realização desta pesquisa optou-se pela abordagem qualitativa e pela pesquisa bibliográfica como método, mapeando as publicações no Brasil, nessa temática. Para a análise dos dados optou-se pela análise de conteúdo (MORAES, 1999). Os pressupostos teórico-reflexivos são constituídos pela Educação Musical e Educação Especial. Espera-se, ao término da investigação, fornecer dados sobre as pesquisas em Educação Musical com foco na Educação Especial, contribuindo com o avanço em ambas as áreas.