ESTUDO DE SOLOS NAS ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO

Scheila Andrieli Silveira BONES; Thaniel Carlson WRITZL; Eduardo CANEPELLE; Danni Maisa da SILVA; Marciel REDIN

Sistema Eletrônico de Administração de Eventos - UERGS, IX SIEPEX - IX Salão Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão

Scheila Andrieli Silveira BONES, Thaniel Carlson WRITZL, Eduardo CANEPELLE, Danni Maisa da SILVA, Marciel REDIN

Última alteração: 2019-05-31

Resumo

O solo apresenta notável importância para todos os seres vivos. O objetivo do presente trabalho foi verificar o conhecimento inicial e em quais disciplinas o tema solo é abordado com os estudantes do ensino médio de Três Passos/RS. A ação foi desenvolvida em escolas estaduais do munícipio de Três Passos/RS, organizada nas seguintes etapas: aplicação de questionários com questões sobre conhecimento inicial de solos e abordagem do tema nas disciplinas da escola; posteriormente, ações expositivas e práticas sobre o solo. Observou-se que estudantes possuem conhecimento restrito, principalmente sobre os organismos que habitam o solo. Ainda, embora o tema solo seja abordado de maneira superficial nas disciplinas de biologia e geografia, a maioria dos alunos gostaria de ter uma disciplina específica para estudar os solos.

Referências

BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais Ensino Médio. Parte I - Bases Legais. 2000. Brasília, MEC.

KAISER, E. et al. Influência da ação antrópica sobre processos erosivos e solapamento de margens no Bairro Nova Santa Marta e Vila Bela Vista, Santa Maria/RS. XVII Simpósio Brasileiro de geografia aplicada, I congresso Nacional de Física, Unicamp - SP, p. 4032- 4044, 2017.

LIMA, M. et al. Pedologia aplicada à geografia: desafios e perspectivas na educação básica. Caderno de Estudos Geoambientais, v. 7, n. 1, p.5-20, 2016.

LIMA, M. O solo no ensino de ciências no nível fundamental. Revista Ciência & Educação, v. 11, n. 3, p. 383-394, 2005.

POTT, C. et al. Adubação verde como alternativa agroecológica para recuperação da fertilidade do solo. Revista Ambiência, v. 3 n. 1 p. 51-63, 2007.

SANTANA, A. As erosões antrópicas e suas implicações socioambientais: o caso de uma voçoroca localizada em uma propriedade rural, no noroeste do município de Regente Feijó/SP. Anais do XI - ENANPEGE, p. 6435-6446, 2015.

SILVA, A. et al. Importância da microbiologia do solo no ensino de biologia-CE, Congresso Técnico Científico da Engenharia e da Agronomia - CONTECC, 2015.

SILVA, M. Um estudo interdisciplinar de aspectos do sistema solo/planta a partir de uma abordagem investigativa no ensino de química. Revista Interdisciplinaridade, n. 10, p. 59-80, 2017.

VEZZANI, M. Valorização ambiental do solo. In: LIMA, R.M. Conhecendo os solos: abordagem para educadores do ensino fundamental na modalidade à distância. Curitiba: Departamento de Solos e Engenharia Agrícola, p. 14-29, 2014.

VIANA, J. et al. Uma abordagem lúdica e prazerosa do ensino de solos no Ensino Médio em São Luís – MA. Revista Perspectiva em Educação, v. 7 n. 14, 2018.

Texto completo: PDF