Este trabalho apresenta os resultados de um Curso de Nivelamento oferecido aos acadêmicos do primeiro semestre do curso de Licenciatura em Pedagogia da unidade de Bagé – RS, na Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, demonstrando os efeitos na formação docente de práticas que contemplem a formação integral humana, especificamente, o “Letramento Corporal”. O objetivo geral constituiu-se em constatar como os acadêmicos, ingressantes no curso de Pedagogia, respondem a um processo educativo dinâmico e integral, tendo como eixos estruturantes o corpo, a mente e as emoções. A presente pesquisa caracterizou-se como estudo de caso com abordagem qualitativa, tendo como instrumento os relatos individuais produzidos pelos alunos ao final do curso, bem como os registros de observações relativas às atitudes e reações dos alunos durante a interação e as socializações realizadas no curso de nivelamento, que foram produzidos pelos ministrantes no eixo Letramento Corporal.