Este projeto de pesquisa tem como ponto de partida um estranhamento na constituição histórica do atendimento à infância na cidade de Porto Alegre. Chama atenção o fato de que outros estudos da área reconhecem a relação entre a História da Educação com os Jardins de Recreio da Cidade de Porto Alegre, mas estes estudos não avançam nos antecedentes históricos destes atendimentos. Por outro lado, no campo da Educação Física, existem alguns trabalhos, porém não debruçam suas análises na relação com os processos educacionais. Sendo assim, esta pesquisa procura compreender as relações entre os Jardins de Recreio e a Educação, procurando descrever e analisar as relações das práticas. Assim como, também, descrever assuas relações com o contexto educacional da época e refletir sobreas lógicas de implantação, ponderando as dificuldades e potencialidades dessa experiência. Neste estudo que investiga uma Política Pública instaurada nas praças, no começo do Século XX, percebe-se esse lugar público utilizado como um lócus educacional. Logo, surge o objetivo de fomentar a formação de um novo cidadão e uma crescente preocupação com a civilidade nos domínios da urbanidade. A partir destas problematizações a respeito do fazer historiográfico, este projeto de pesquisa procura construir uma análise que relacione os Jardins de Recreio de Porto Alegre como práticas históricas no atendimento de crianças. Visando constituir uma narrativa que analise estes documentos com olhar apurado para uma configuração local. Do ponto de vista metodológico irá se adotar a perspectiva da História Cultural na leitura dos documentos, sendo que as categorias irão emergir a partir da interação dos pesquisadores com a documentação consultada.