Este resumo visa relatar as “Experiências nas Práticas de Contação de Histórias nos Anos Iniciais”, do Projeto Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência- PIBID, na Escola Municipal de Ensino Básico Francisco Carlos, na cidade de Alegrete, em uma turma de 3º ano composta por 23 alunos na faixa etária de 09 a 13 anos. Destaca-se a intervenção elaborada pelas bolsistas com o tema “Na pista dos fatos”, inserido no Projeto PIBID – CAPES – UERGS – Alegrete, denominado: “Valores: Meu colega, meu amigo” e aplicado no segundo semestre de 2015. Compreendendo ser fundamental o processo de investigação social, a intervenção foi construída a partir de observações e coleta de dados sobre o contexto escolar − com relevância na participação, motivação, interesse, relação professor/aluno e contexto social onde a escola e os alunos estão inseridos, tendo como objetivo despertar o sentido de cooperativismo e valores sociais. Considerando a questão dos valores, optou-se por abordagens lúdicas e recreativas que enfatizaram a importância que este aprendizado acrescentaria à formação dos alunos enquanto cidadãos. Foram contempladas a interpretação textual, cálculos e raciocínio lógico, com foco específico na potencialização do respeito ao próximo, a apreciação pela leitura e escrita, bem como o desenvolvimento da atenção, concentração, percepção visual e a coordenação motora, com cantigas de rodas e produção de materiais lúdicos. Percebendo o quão agitadas as crianças retornavam à sala de aula, as intervenções aconteciam após o recreio, esse método se mostrou conveniente, pois restabelecia um ambiente calmo e propício para aguçar o imaginário e atender os conteúdos programáticos. Para contar histórias foram utilizados diferentes recursos, entre os quais livros, PowerPoint, figuras, cantigas e materiais construídos para representação. Dentre os contos que trabalhamos, destacamos a contação de história com a temática “Na Pista dos Fatos” através da obra “Obax” de André Neves, que relata as aventuras de uma sonhadora menina habitante das savanas, elementos da cultura africana e afro-brasileira com o intuito de, ao mesmo tempo, promover conhecimento e eliminar preconceitos.  Após a contação de história realizou-se a releitura do conto e uma atividade lúdica onde a turma foi dividida em dois grupos, sendo eleito um colega para representar cada grupo. Estes jogavam um dado e conforme o número indicado o grupo ajudava seu representante a resolver uma questão relacionada ao conto. A cada reposta correta o grupo avançava em uma trilha numerada desenhada em um painel. A atividade alcançou os educandos de maneira que enquanto se ocupava o lugar da docente, o encantamento pelo resultado ficou expresso no final da intervenção. O envolvimento das bolsistas com a direção da escola, professoras e alunos foi simultaneamente desafiador e prazeroso, tendo se estabelecido um elo de confiança e dedicação que demonstram a importância e a validade de um projeto como o PIBID, tanto para as bolsistas como para os alunos e as escolas participantes.