Este trabalho é um relato de experiências de inserção no espaço escolar, como bolsistas do Programa de Iniciação à Docência-PIBID, no período da observação realizado na Escola Municipal de Educação Infantil Santa Luzia no município de Osório. Observamos o ambiente escolar, realizamos registros do contexto de organização e funcionamento dessa instituição escolar, interagindo com todos os espaços internos e externos.  Oportunizamos acompanhar as praticas cotidianas em sete salas para atendimento das crianças, quais sejam: berçário I berçário II,  maternal I, maternal II e jardim. Observou-se os aspectos dos ambientes,  bem como as ações pedagógicas do cuidar e do educar desenvolvidas. Perceberam-se nesses espaços salas amplas, com material pedagógico ao alcance das crianças, bem como de uma brinquedoteca. Os professores possuem formação docente, realizam a prática pedagógica somente no período da tarde. Já as auxiliares ficam no período da  manhã e da tarde. Foi possível perceber que o planejamento integra a rotina cotidiana de ações, em que tivemos a oportunidade de interagir com algumas atividades. Ao observar o cotidiano, também percebe-se  a importância das descobertas, dos movimentos, das atividades lúdicas, da socialização e do estímulo  à autonomia para o desenvolvimento integral da criança. A Educação Infantil tem esse objetivo, não apenas cuidar, mas também educar, que tem um sentido pedagógico, educativo e social. Consideramos que o professor é o mediador do processo de construção dessa  aprendizagem, ao possibilitar  que cada momento do cuidado possa ser um momento educativo e lúdico. Esse movimento de práticas pedagógicas é de extrema importância para nossa formação docente, possibilitando articular teoria acadêmica e pratica pedagógica.