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No Brasil, tem sido rara a investigação sobre as preferências literárias da população, especialmente quando se refere aos educandos e educadores do sistema público. O Projeto Quintanares: preferência de leitura dos alunos da educação básica das redes estadual e municipal da região metropolitana de Porto Alegre pretendeu analisar o perfil de leitores de de alunos e professores das redes Municipal e Estadual de escolas públicas da Região Metropolitana, e do município de Porto Alegre, participantes do Projeto Quintanares, patrocinado pela Câmara Rio-grandense do Livro. Além disso, o projeto se debruçou sobre o exame da aquisição de obras, mediante o bônus-livro de R$30,00  que receberam, por parte de alunos e professores de ensino fundamental e médio  de redes públicas da capital gaúcha, no ano de 2015, durante a 61ª Feira do Livro de Porto Alegre. O Projeto de pesquisa, alcançou 46 educadores, e também 42 estudantes de uma faixa etária diferenciada, escolhidos a partir dos 8 anos. O levantamento do perfil desses leitores visa promover a reflexão e estudos sobre os hábitos de leitura do professor e do aluno das escolas públicas. Por meio de entrevistas com alunos e de preenchimento de questionário, no Google Docs, pelos professores, procurou-se conhecer o comportamento leitor medindo a intensidade, forma, limitações, motivação, as condições de leitura e de acesso ao livro  dessa população. Foi realizado, também, o cruzamento dos dados como gênero, idade, anos de escolarização ou magistério com o perfil literário do estudante ou professor. Dentre as várias conclusões relativamente ao perfil dos alunos e professores, pode-se verificar uma relação entre o número de anos de magistério ou o número de anos na escola e o maior ou menor interesse pela leitura. Outro aspecto diz respeito às escolhas dos livros comprados. Há uma relação direta entre o que o professor e o aluno compram. Pode-se considerar esse estudo de muita valia para a compreensão dos hábitos e motivações para a leitura, além de índices de leitura e práticas leitoras para identificar ações mais efetivas voltadas ao fomento à leitura e o acesso ao livro e orientar políticas públicas do livro e da leitura

Alunos leitores. Professores leitores. Formação do leitor. Recepção de leitura.