O Curso de Letras: Licenciatura em Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa, na Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, é um curso novo, em seu segundo período, mas que ainda não integra o PIBID. No entanto, já incorporava em seu PPC o princípio da experiência com o ambiente escolar e com a profissão docente, integradas no módulo de Práticas Pedagógicas que iniciam desde o primeiro período do curso, na integração de conteúdos práticos em cada componente curricular e em componentes específicos para seu desenvolvimento. O contato com o aluno em formação com o ambiente escolar dá-se desde cedo, antes mesmo de iniciar o período de estágio obrigatório. No segundo período do curso, um componente curricular discute e desenvolve os Princípios da Profissão Docente, visando refletir sobre a docência e dos processos identitários do ser professor, enquanto profissional, os saberes necessários para o professor e a carreira docente, entre outros. Para início do trabalho com esse componente curricular, no início do presente período, 2016/2, fez-se um levantamento junto ao grupo, solicitando que problematizassem sobre a imagem de escola e de professores que possuem; qual professor(a) deixou sua marca positiva na vida de cada um; como era e como procedia esse professor. Pediu-se também que elencassem uma história negativa, um episódio não bem sucedido de um professor; como era e procedia esse profissional. Após todos falarem, narrarem essas histórias foi possível fazer uma reflexão geral sobre elas e estabelecer características comuns tanto de um lado como de outro, cujas conclusões  levam a questionar o quanto de individual, mais do que fruto de formação, é responsável pelo desempenho docente. Essas questões, resumidas nas características listadas pelos estudantes em aula, que integram o presente trabalho, auxiliam a refletir sobre o sujeito, professor(a) nos dias atuais; quais características possui e quais seriam os princípios que o(a) orientam.