O presente trabalho pretende falar sobre um projeto que envolveu arte urbana e interdisciplinaridade na docência a partir de uma experiência como bolsista do Programa de Bolsa de Iniciação à Docência/Pibid – Artes Visuais da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul em parceria com a Escola Municipal de Ensino Fundamental Dr. Walter Belian. A vivência se deu com uma turma de nono ano do ensino fundamental e contou com a parceria entre a bolsista do Pibid e uma professora de Português.O texto, assim, tem como objetivo relatar a importância da experiência do trabalho interdisciplinar e da parceria com outros professores na construção do futuro docente, apresentando algumas perspectivas para as ações no campo da educaçã. Essa atividade foi elaborada a partir de dois disparadores: Arte Urbana com foco em “lambe-lambe” técnica onde são produzidos cartazes com palavras, frases e imagens e após sua produção são colados em postes, no chão, em pontos de ônibus ou em outros locais convenientes. O segundo disparador foram os diversos provérbios, também chamados ditados populares, que ouvimos em conversas informais e normalmente são veiculados através da fala. Pensando esses dois disparadores que envolvem tanto as Artes Visuais quanto Português, foram planejados três encontros, onde foi proposto aos alunos que pesquisassem ditados populares entre seus familiares e vizinhos, para que, em um momento posterior produzissem cartazes lambe-lambe com esse conteúdo coletado a fim de vivenciar através da arte urbana outra forma de compartilhar esses provérbios. Como perspectivas futuras e desdobramentos foi pensado a possibilidade de o projeto, em outra oportunidade, trabalhar de forma interdisciplinar também com o docente responsável pelas aulas de Geografia, já que para execução da atividade foram exploradas diversas áreas da região onde se localiza a escola. Documentários, escritas e leituras foram os instrumentos empregados nos conhecimentos derivados da experiência citada. O texto, assim, tem como objetivo relatar a importância da experiência do trabalho interdisciplinar e da parceria com outros professores na construção do futuro docente, apresentando algumas perspectivas para as ações no campo da educação.